El Aula del Futuro sigue transformándose… y esta vez lo hemos hecho utilizando impresión 3D.

En esta actividad, el alumnado de ciclo formativo participó en el diseño y fabricación de la señalética de algunos espacios del aula, creando en 3D las letras de las zonas “EXPLORA” y “DESARROLLA”.

A través de herramientas de fabricación digital, diseño tipográfico y trabajo cooperativo, el alumnado convirtió una necesidad real del aula en un proyecto maker con aplicación directa en el entorno educativo.

Porque transformar un espacio también puede ser una forma de aprender.

El reto principal del proyecto fue ¿Cómo podemos utilizar la impresión 3D para diseñar elementos visuales que mejoren la organización y la identidad de las zonas del Aula del Futuro?

A partir de esta idea, el alumnado tuvo que investigar, diseñar y fabricar la cartelería del aula teniendo en cuenta tanto la estética como la funcionalidad.

El proyecto comenzó con una necesidad concreta: identificar visualmente las distintas zonas del Aula del Futuro mediante elementos duraderos y personalizados.

El alumnado debía buscar inspiración en otros espacios educativos, seleccionar tipografías adecuadas, adaptar el diseño al espacio disponible, aprender a preparar archivos para impresión 3D y supervisar el proceso completo de fabricación.

Todo ello trabajando como un auténtico equipo maker.

ZONA INVESTIGA: Buscando inspiración para transformar el aula

La primera fase consistió en investigar ejemplos de señalética y diseño visual en otras Aulas del Futuro y espacios educativos innovadores.

Durante esta fase, el alumnado analizó distintos tipos de letras y estilos visuales, valoró qué diseños serían más legibles y funcionales, reflexionó sobre cómo integrar la cartelería en el aula y debatió qué formato se adaptaba mejor a cada zona.

ZONA EXPLORA: Diseñando las letras en formato digital

Una vez elegido el estilo visual, comenzó el trabajo de diseño digital.

El alumnado creó las palabras EXPLORA y DESARROLLA adaptando el tamaño, grosor y distribución de las letras al espacio real donde posteriormente serían colocadas.

Durante esta fase aprendieron conceptos básicos de diseño 3D, escalado y proporciones, preparación de archivos para impresión y uso del software de laminado.

ZONA DESARROLLA: Preparando la impresión 3D

Antes de imprimir, fue necesario configurar correctamente todos los parámetros de fabricación.

El alumnado trabajó ajustes de escala y resolución, distribución de piezas, tiempo estimado de impresión, uso eficiente del filamento y supervisión del proceso de fabricación.

La preparación previa fue fundamental para garantizar un resultado final limpio y funcional.

ZONA CREA: Fabricando las letras del Aula del Futuro

Llegó el momento más esperado: poner en marcha la impresora 3D.

Durante la impresión, el alumnado supervisó el funcionamiento de la máquina, la correcta adhesión de las piezas, la calidad del acabado y la retirada y limpieza de las letras impresas.

Ver cómo el diseño digital se transformaba en un objeto físico permitió comprender todo el potencial de la fabricación aditiva aplicada a proyectos reales.

ZONA PRESENTA: Transformando visualmente el espacio

Una vez terminadas las piezas, el alumnado colocó la nueva señalética en las zonas correspondientes del Aula del Futuro.

Las letras impresas en 3D no solo mejoraron la organización del espacio, sino que también reforzaron la identidad visual del aula y el sentimiento de pertenencia al proyecto.

El resultado final convirtió al alumnado en protagonista directo de la transformación de su propio entorno de aprendizaje.

Este proyecto ha permitido trabajar competencias digitales, creatividad, resolución de problemas y trabajo cooperativo a través de una experiencia maker con aplicación directa en el centro educativo.

El alumnado no solo ha aprendido a utilizar herramientas de impresión 3D, sino que también ha participado activamente en la mejora de los espacios del aula.

Profesorado participante: Estefanía Tripiana

El Aula del Futuro sigue transformándose… y esta vez el alumnado ha sido el encargado de darle identidad visual a cada uno de sus espacios.

A través de un proyecto de fabricación digital, los estudiantes han diseñado y creado las señalizaciones de las diferentes zonas del aula utilizando vinilo adhesivo y una cortadora digital. Una experiencia donde creatividad, tecnología y trabajo cooperativo se han unido para convertir el espacio en un entorno más funcional, visual y motivador.

Porque transformar un aula también significa hacerla más clara, acogedora y diseñada por quienes la utilizan cada día.

El proyecto comenzó con un reto muy concreto: ¿Cómo podemos transformar y señalizar las zonas del Aula del Futuro utilizando diseños creados por el propio alumnado y herramientas de fabricación digital?

A partir de esta pregunta, el alumnado tuvo que investigar, diseñar y fabricar las palabras y señalizaciones que identificarían cada zona del aula.

El objetivo final consistía en diseñar y colocar las señalizaciones de las diferentes zonas del Aula del Futuro mediante vinilo adhesivo.

Para ello, el alumnado tuvo que buscar inspiración en otras Aulas del Futuro, elegir tipografías y estilos visuales adecuados, adaptar los diseños al espacio disponible, aprender a utilizar la cortadora de vinilo y realizar el montaje y colocación final de las letras.

Todo ello trabajando de forma cooperativa y participando activamente en la transformación real del aula.

ZONA INVESTIGA: Inspirándonos en otros espacios educativos

La primera fase del proyecto estuvo centrada en la búsqueda de ideas y referencias visuales.

El alumnado investigó diferentes ejemplos de Aulas del Futuro y espacios educativos innovadores para analizar tipos de letras y diseños utilizados, distribución de las señalizaciones, colores y estilos visuales y formas de organizar los espacios del aula.

Esta fase permitió descubrir cómo el diseño también influye en la comunicación y organización de los entornos de aprendizaje.

ZONA INTERCAMBIA / EXPLORA: Decidir cómo queremos que sea nuestra aula

Tras analizar diferentes propuestas, los grupos debatieron y seleccionaron las tipografías y estilos que mejor representaban cada zona del aula.

Durante esta fase compararon distintas opciones visuales, valoraron el tamaño y la legibilidad de las letras, decidieron qué diseños se adaptarían mejor a cada espacio y llegaron a acuerdos de forma cooperativa.

El alumnado entendió que diseñar también implica tomar decisiones pensando en la funcionalidad y la estética.

ZONA DESARROLLA: Diseñando las palabras y adaptando medidas

Una vez elegidos los modelos, comenzó el trabajo digital.

Los estudiantes diseñaron las palabras correspondientes a cada zona y ajustaron las dimensiones teniendo en cuenta el espacio disponible en paredes y superficies del aula.

Durante esta fase trabajaron la composición tipográfica, la adaptación de tamaños y proporciones, la organización visual del espacio y la preparación de archivos para el corte en vinilo.

El proyecto permitió aplicar contenidos de diseño digital a una situación real y útil para el centro.

ZONA CREA: Aprendiendo a usar la cortadora de vinilo

Con los diseños preparados, llegó el momento de utilizar la cortadora de vinilo.

Con ayuda de la profesora, el alumnado aprendió el funcionamiento básico de la máquina, cómo preparar correctamente el vinilo, cómo enviar los diseños al sistema de corte y cómo evitar errores durante el proceso.

Ver cómo las palabras diseñadas digitalmente se convertían en elementos físicos resultó una experiencia especialmente motivadora para el grupo.

ZONA INTERACTÚA: Pelando, montando y transformando el aula

El trabajo no terminó con el corte de las letras.

Una de las partes más delicadas del proyecto fue el proceso de pelado del vinilo, preparación de las plantillas, colocación cuidadosa de las letras y ajuste y alineación de las señalizaciones.

El alumnado tuvo que trabajar con precisión, paciencia y coordinación para conseguir un resultado limpio y visualmente atractivo.

Este proyecto ha permitido desarrollar competencias digitales, creativas y cooperativas a través de una experiencia de fabricación digital aplicada a un contexto real.

Además de aprender a utilizar herramientas tecnológicas, el alumnado ha participado activamente en la mejora de su entorno educativo, tomando decisiones de diseño y contribuyendo a construir un espacio más funcional e inspirador.

Profesorado participante: Estefanía Tripiana Arrés