La actividad desarrollada por el alumnado de 4o de ESO sobre el fomento de la igualdad se ha centrado en analizar y explicar el significado y el contexto que hay detrás de los hashtags relacionados con la igualdad que han tenido mayor repercusión en la esfera mediática a lo largo de los últimos años. A partir de este enfoque cercano y actual, el taller ha permitido profundizar en conceptos fundamentales como la
misoginia, el feminismo o la igualdad de género, aclarando dudas y desmontando ideas preconcebidas que generan confusión entre el alumnado.

Asimismo, se han presentado y analizado algunos casos mediáticos relevantes, como el de Gisèle Pelicot,
con el objetivo de contextualizar el debate y reflexionar sobre el impacto social y mediático de determinadas situaciones vinculadas a la violencia y la desigualdad. Estos ejemplos han servido para
promover el pensamiento crítico y el análisis informado.
Como parte final de la actividad, se propuso al alumnado la creación de sus propios hashtags, orientados a dar visibilidad a las emociones, reflexiones y compromisos surgidos durante el trabajo en grupo. Esta
dinámica no solo fomentó la creatividad, sino también la implicación personal y colectiva en la defensa de
la igualdad.

La actividad se ha desarrollado en grupos cooperativos de cinco personas, favoreciendo el diálogo, la
escucha activa y la construcción conjunta del conocimiento. Además, se han utilizado los distintos
rincones del Aula del Futuro, adaptando cada espacio a una fase del proceso: el rincón de investigación
para el análisis de los casos y conceptos, el de creación para el diseño de los hashtags y materiales
visuales, el de presentación para la exposición oral de conclusiones y el de interacción para el debate y la
puesta en común. De este modo, el uso flexible de los espacios ha enriquecido la experiencia de
aprendizaje, potenciando metodologías activas y participativas acordes con los objetivos de la actividad.