11F: Ciencia y mujeres que hicieron historia 🔬✨
En 4º de ESO, desde el área de Física y Química, hemos conmemorado el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11F) con una jornada práctica de laboratorio en el Aula del Futuro.
Durante dos sesiones, 65 alumnos y alumnas participaron en una experiencia experimental organizada en cuatro estaciones científicas, donde replicaron descubrimientos clave realizados por Marie Curie, Élisabeth Fulhame, Rosalind Franklin y Agnes Pockels.
La propuesta partía de la pregunta: ¿Cómo cambiaron la historia de la ciencia estas cuatro mujeres y cómo podemos replicar sus hallazgos con materiales cotidianos?
El objetivo no era solo ejecutar experimentos, sino comprender el contexto histórico en el que trabajaron estas científicas, valorar sus aportaciones y visualizar conceptos abstractos de la Física y la Química a través de experiencias manipulativas y visuales.
ZONA PRESENTA
“Pioneras olvidadas”
La jornada comenzó con una presentación en el panel interactivo donde se contextualizó la vida y obra de las cuatro científicas. Se explicó brevemente el momento histórico en el que desarrollaron sus investigaciones y las dificultades añadidas que enfrentaron por el hecho de ser mujeres en el ámbito científico.
Esta introducción permitió situar el aprendizaje experimental dentro de un marco de cultura científica e igualdad, preparando al alumnado para la rotación por estaciones.
ZONA INVESTIGA / EXPLORA
El brillo de Curie
En esta estación, el alumnado extrajo la tinta de subrayadores fluorescentes para obtener fluoresceína y, mediante luz ultravioleta, observó el fenómeno de emisión de luz. La experiencia permitió relacionar la luminiscencia con los estudios de Marie Curie sobre la radiactividad y la energía atómica, haciendo visible un concepto que habitualmente resulta abstracto.
ZONA CREA / INTERACTÚA
La espuma de Fulhame
La conocida “pasta de dientes de elefante” sirvió para comprender el papel de los catalizadores en la velocidad de reacción. Mezclando agua oxigenada, levadura, jabón y colorante, el alumnado observó una reacción exotérmica rápida, visual y sorprendente. La experiencia permitió conectar la práctica con las investigaciones de Élisabeth Fulhame sobre procesos de oxidación y catálisis.
ZONA INVESTIGA
La “Foto 51” de Franklin
Utilizando un puntero láser y un muelle fino, el alumnado proyectó un patrón de difracción en la pared, simulando el proceso de cristalografía de rayos X empleado en el descubrimiento de la estructura del ADN. Esta actividad permitió comprender, de manera simplificada y visual, la relevancia del trabajo de Rosalind Franklin en uno de los mayores hitos científicos del siglo XX.
ZONA EXPLORA / DESARROLLA
La barrera de Pockels
En esta estación se trabajó la tensión superficial del agua mediante un experimento sencillo con pimienta, agua y jabón. El alumnado observó cómo los tensioactivos rompen las fuerzas intermoleculares del agua, comprendiendo el impacto de las investigaciones de Agnes Pockels en el estudio de las superficies y los fenómenos físico-químicos asociados.
ZONA INTERCAMBIA
Puesta en común y reflexión
La jornada concluyó con una reflexión colectiva sobre la invisibilidad histórica de muchas científicas y la importancia de reconocer sus aportaciones al desarrollo científico y tecnológico. Además, se realizó el registro visual de los fenómenos observados (luminiscencia, catálisis, difracción y tensión superficial), reforzando la dimensión divulgativa de la actividad.
Esta experiencia ha permitido al alumnado aprender ciencia haciendo ciencia, manipulando materiales, observando fenómenos reales y conectando cada experimento con un contexto histórico concreto.
Más allá de los contenidos de Física y Química, la actividad ha contribuido a valorar la cultura científica como una construcción colectiva, en la que mujeres y hombres han desempeñado un papel fundamental para el progreso de la sociedad.
Porque celebrar el 11F no es solo recordar nombres, sino comprender su legado y hacerlo visible a través de la experimentación, el pensamiento crítico y la divulgación científica.
Profesorado participante: Alberto Corrales Gómez, Nerea España Gómez y M Teresa González Castellano
