¿Qué empresa elegimos para hacer nuestras coronas de Navidad?
Este año, en 2º de Grado Básico de Formación Profesional, hemos llevado las matemáticas al terreno de lo real a través de un reto muy especial: fabricar coronas navideñas en el aula para venderlas en el mercadillo solidario del instituto.
Para conseguirlo, el alumnado ha tenido que enfrentarse a una pregunta clave:
¿Qué empresa de jardinería es la más económica para comprar el material necesario?
El reto: matemáticas para decidir mejor
Para elaborar las coronas necesitamos:
- Cajas de ramas de ciprés
- Cajas de ramitas de acebo
Solicitamos presupuestos a cuatro empresas de jardinería (A, B, C y D). El problema era que ninguna nos facilitó el precio individual de cada caja, sino únicamente el coste de distintas combinaciones de productos.
A partir de esta información, el alumnado debía:
- Descubrir el precio real de cada tipo de caja.
- Calcular cuánto material necesitábamos para que cada alumno pudiera fabricar su propia corona.
- Comparar costes y tomar una decisión razonada.
Todo ello aplicando contenidos de Ciencias Aplicadas II, especialmente la resolución de sistemas de ecuaciones.
ZONA 1 — EXPLORA
“Descubre los precios ocultos”
Cada grupo eligió una empresa y:
- Planteó las ecuaciones correspondientes a su presupuesto.
- Resolvió el sistema de ecuaciones para hallar el precio de:
- una caja de ciprés
- una caja de acebo
- Comprobó que los resultados eran correctos.
De esta forma, el alumnado descubrió que las matemáticas son una herramienta fundamental para entender situaciones reales de consumo.
ZONA 2 — INTERACTÚA
“¿Cuánto material necesitamos?”
Con los datos ya claros, pasamos a la planificación:
- Con 1 caja de ciprés se fabrican 4 coronas.
- Con 1 caja de acebo se adornan 10 coronas.
- El objetivo era fabricar una corona por alumno.
Cada grupo calculó:
- El número de cajas necesarias (redondeando al alza si era necesario).
- El coste total del material en su empresa asignada.
ZONA 3 — EXPLORA/ INTERCAMBIA
“¿Cuál empresa nos interesa más?”
Pusimos en común los resultados de todas las empresas:
- Comparamos costes totales.
- Analizamos si sobraba material.
- Calculamos cuántas coronas extra podrían fabricarse.
Finalmente, cada grupo justificó cuál era la opción más rentable y por qué.
ZONA 5 — PRESENTA
“Decisión final del grupo”
Para cerrar el proyecto, cada grupo presentó su informe al resto de la clase y respondió a la gran pregunta:
¿En qué empresa compraremos las cajas para hacer nuestras coronas de Navidad?
Las exposiciones demostraron no solo dominio de los cálculos, sino también habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
Este proyecto ha permitido al alumnado aprender haciendo, aplicando las matemáticas a una situación real y cercana, tomando decisiones responsables como consumidores y participando activamente en la elaboración de un producto real con un fin solidario.
Porque aprender matemáticas también es pensar, decidir y crear.
Profesorado participante: María Masa Lázaro y Ester Galán Corbacho
